浅谈当下中国画教学中数字媒体技术的参与及应

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摘要：1.我国数字媒体技术发展概况 20世纪原创媒介理论家与思想家马歇尔·麦克卢汉曾说：“媒介即信息。”伴着电子信息工程技术的进一步发展到来的数字化时代，通过互联网将数字媒体这

1.我国数字媒体技术发展概况

20世纪原创媒介理论家与思想家马歇尔·麦克卢汉曾说：“媒介即信息。”伴着电子信息工程技术的进一步发展到来的数字化时代，通过互联网将数字媒体这一新型信息媒介送入了人们的生活中。我国的数字媒体技术发展起步较晚，由于国家高度重视互联网及其相关产业的发展，数字媒体在近几十年来发展速度迅猛。计算机、智能手机等数字设备的普及，使数字媒体的传播范围进一步扩大，在推动数字媒体技术的发展这一层面上，大型网络公司也起到了极为重要的作用。数字媒体赖以存在的电子信息工程技术仍处于日新月异的发展之中，当前数字媒体产业的发展前景是较为广阔的，长远来看，仍然具有极大的发展潜力。

2.数字媒体技术在中国画教学领域的参与及应用

中国画是我国基础教育与高等教育中美术学课下属重要的分支。传统的美术课堂教学中，用于辅助教师进行课堂教学的工具比较有限，使用的基本上是板书、教材画材以及围绕它们存在的实体教具。在数字媒体技术被引入到教育教学领域后，教师们的教学方式变得更加丰富。

美术作为一种视觉性的艺术，它的存在很大程度上依附于可视的形象，而数字媒体的应用为美术教学中视觉材料的呈现提供了极大的便利。我国早在上世纪八十年代便已开始尝试将多媒体引入美术课程与教学之中，并在之后的教育美术大纲中明确提出了教师应充分利用展示图片、放映影片等教学手段进行教学。在多媒体教室建设逐渐普及的当下，教师可以通过网络搜集到与课程内容相关的文字、图片、音视频资料，将其与教材内容进行整合，利用教室多媒体设备进行展示，在丰富了教学内容的同时也使得美术课堂教学变得更加多彩、生动。学生可以通过电脑、移动终端等电子设备在课堂之外进行自主学习。

中国画是我国传统的绘画艺术形式。想要使传统艺术在当前环境下焕发新的生机，必须在中国画相关知识与技能的教学中做到与时俱进。笔者将通过以下两个案例来探讨当前数字媒体技术在中国画教学中的应用。

对于传世经典作品的鉴赏与临摹是中国画教学中极为重要的部分。清晰的视觉材料往往更有利于教师的教学。但受限于技术等原因，以往的美术课堂中，很难寻找到清晰的材料。我国相关机构近年来均在不遗余力地尝试将中国画知识普及与数字媒体技术结合起来。随着数字媒体技术的不断进步，收藏着国画名作的国内各大博物馆纷纷在官网上建立了数字文物库。如北京故宫博物院，利用其完备的书画数字文物展示研究系统，故宫博物院在官方网站上建立了“故宫名画记”这一古代绘画鉴赏栏目，收录了数百幅馆藏名画。除了极为清晰的原画图片以外，还搭配了作品与作者的介绍，同时提供了作品相关研究论文的链接。教师在课上可以选用这些材料辅助教学。如果学生希望进一步获取相关知识，教师可将网站推荐给学生，方便学生在课外自主开展知识拓展的活动。

除了图片与音视频的使用这种较为简便且较为常规的应用以外，近年来，数字媒体在教育教学领域的应用出现了又一种全新的形式——网络线上教学。最为典型的案例便是新冠肺炎疫情期间全国各级院校采取的线上授课。线上授课，拉近了因疫情而分散各处的师生间的距离。笔者的专业课教师在疫情期间曾在线上开展中国画技法的直播教学。课上，教师首先用课件展示了技法的基本知识，随后对作画的每一个步骤进行示范，在期间对学生提出的问题进行逐一解答。在功能齐全的网络课程直播平台上，学生可对重要的课程内容进行收藏，对过去的直播内容进行回看。在课上没有听明白、看明白的示范，学生可以反复观看并根据个人需要做记录。线上教学突破了传统课堂教学的时空限值，教师与学生随时随地可以参与到教与学的活动中来。这也是数字媒体技术与美术教学进行结合后所取得的新突破。

3.数字媒体技术的引入为中国画教学带来的有利影响

拥有数千年发展历史的中国画是中华民族的文化瑰宝，与其他许多传统艺术一样，中国画也同样面临着一定程度的“传承困境”。数字媒体技术的出现及其在教育领域的应用，为中国画的教学带来了许多有利的影响。

3.1 使传统框架下中国画教学的内容得到了现代化的更新。传统艺术在与现代技术进行结合后，突破了局限性，自身顺应现代化的过程中，传统的内容被赋予当代的意义，焕发新生。

文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/qikandaodu/2021/0203/765.html

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