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职业教育论文_“四全媒体”语境下提升高职院校
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、“四全媒体”的特点 二、高职院校大学生的特点及其法治教育现状 （一）高职院校大学生的特点 （二）高职院校大学生法治教育现状 1. 课程结构设置不够合理 2. 课程内
文章目录
一、“四全媒体”的特点
二、高职院校大学生的特点及其法治教育现状
（一）高职院校大学生的特点
（二）高职院校大学生法治教育现状
1. 课程结构设置不够合理
2. 课程内容设置缺乏实效性和针对性
3. 教学创新和实践教学途径不畅
4. 教与学的理念待更新，师资队伍匹配待提升
三、“四全媒体”的发展对高职院校大学生法治教育的影响
（一）机遇
1. 开拓了法治教育视野和格局
2. 提供了实现法治教育教学方式创新更加便利的平台
3. 搭建了法治教育直接教育和间接教育的桥梁
（二）挑战
1. 对法治理念和法治信仰的挑战
2. 对网络安全意识和能力的挑战
3. 对思政课教师的挑战
四、“四全媒体”背景下提升高职院校思政课法治教育实效性的实现路径
（一）实现传统课堂和全媒体的融合，加强法治教育课程建设，完善课程体系
（二）促进法治教育理念革新，掌握法治教育主动权
（三）创新法治教育教学方法，打造法治教育团队，提升法治教育吸引力
（四）构建教师、学校和网络空间合力的法治教育体系，推进落实直接教育和间接教育的有效融合，实现法治教育全程化
（五）促进“四全媒体”背景下的法德教育相结合，内外合力提升法治教育实效性
文章摘要:"四全媒体"的发展既给高职院校法治教育的视野和格局、教学平台和手段带来了全新的发展机遇,也给高职大学生的法治理念和信仰的确立、网络安全意识和能力的提升以及思政教师团队的打造带来了多重挑战。可以通过重构高职院校法治教育的课程体系、理念和方法,形成更高层级的学校、教师和网络空间的法治教育合力及更深入的法德教育相结合等路径,提升高职院校思政课法治教育的实效性和针对性,实现高职院校大学生法治素养的提升。
文章关键词:
论文分类号:G711
文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/qikandaodu/2021/1216/1663.html