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中等教育论文_概念图在高中生物教育教学研究中
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摘要：文章目录 一、概念图的概念和特征 （一）概念图的概念 （二）概念图的特征 1. 节点特征。 2. 连线特征。 3. 连接词特征。 4. 层级特征。 二、生物教学概念图绘制步骤 三、运用概念图
文章目录
一、概念图的概念和特征
（一）概念图的概念
（二）概念图的特征
1. 节点特征。
2. 连线特征。
3. 连接词特征。
4. 层级特征。
二、生物教学概念图绘制步骤
三、运用概念图策略进行高中生物教学对学生产生的积极影响
四、关于概念图在高中生物教学中应用的建议
（一）新课教学中，要融入概念图教学
（二）在教学中多应用概念图，提高教学效率
（三）给学生提供机会，让学生自己画出概念图
文章摘要:概念图作为一种有效的教学策略,在西方国家非常流行。生物学概念是生物学思维的基本单元。概念图以建议的形式表示概念之间的意义联系,并通过特定示例显示概念之间的层次结构。它有助于理解概念及其之间的关系。文章介绍了概念图的绘制过程、绘制要求以及在教学过程中应用时的注意事项。利用概念图让学生理解和掌握生物学中的概念与知识,并加深记忆。
文章关键词:
论文分类号:G633.91
文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/qikandaodu/2021/1219/1678.html
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