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崔建梅代表：切实减轻教师教育教学之外的负担
作者:网站采编关键词:
摘要：力度空前的“双减”政策在全国近21万所义务教育学校实施以来，从家庭作业到校外培训，从课堂教学到课后服务，“双减”给学生的学习和生活带来了可喜的变化，提高了很多家庭的
力度空前的“双减”政策在全国近21万所义务教育学校实施以来，从家庭作业到校外培训，从课堂教学到课后服务，“双减”给学生的学习和生活带来了可喜的变化，提高了很多家庭的幸福指数。同时，为落实“双减”，广大教师想方设法减负提质，尽职尽责做好课后服务，付出了辛勤汗水。然而，综观全国中小学校，一些干扰教师正常工作、影响“双减”效能的现象时有发生。为进一步提高教师工作效率，为“双减”长效赋能，亟需为教师营造更加安心、静心、舒心从教的良好环境，必须关心和关注教师，切实减轻教师教育教学之外的负担。
崔建梅（资料图）
对此，全国人大代表、安徽省蚌埠第一实验学校校长崔建梅提出具体建议：
一、坚决杜绝干扰学校教育教学工作的事项进校园，确保中小学教师潜心教书，静心育人
要减少学校非教育类的各类检查，明确教师任务清单。未经国家批准，不得开展各类校园创建活动和“进校园”活动。国家层面出台具体的减负清单，并加大对主管部门的督查力度，确保教师减负政策的真正实施。
二、要合理安排与教师相关的培训和比赛，充分保证教师必要的学习和生活时间
各级部门要压缩和减少与教育教学无关的教师活动，取消非教育教学类活动。要统筹安排教师培训、参赛等活动时间，最好调整到寒暑假进行，以保证教师必要的时间安排自己的学习和生活。
三、要科学安排课后服务，构筑社会、学校、家庭融合的“延时”空间
课后服务要构筑起社会、学校、家庭各负其责的立体管理架构。比如，建设教育社区，充分利用社区资源；统一招募志愿者，经过适当考核后参与课后服务等。同时，社会资源的拓展要“坚持政府主导，多方联动，强化政府统筹，落实部门职责”，而不能把“主导”“联动”“统筹”的责任都交给学校和教师。
四、关注教师心理健康，让广大教师陪伴学生健康成长
“双减”的目的是要让学生身心健康、快乐成长。加强学生的心理健康，首先要关注教师的心理健康。要定期对中小学教师进行心理健康教育辅导，把心理健康培训作为教师继续教育的必修课程。同时，要想方设法为教师的心理“减压”，切实保障教师的福利待遇不低于公务员，寒暑假组织教师疗休养等。
文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/zonghexinwen/2022/0309/1834.html