- · 《教育教学论坛》栏目设[05/29]
- · 《教育教学论坛》数据库[05/29]
- · 《教育教学论坛》收稿方[05/29]
- · 《教育教学论坛》投稿方[05/29]
- · 《教育教学论坛》征稿要[05/29]
- · 《教育教学论坛》刊物宗[05/29]
来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。 一、投稿方式： 1、 请从 我刊官网 直接投稿 。 2、 请 从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。 二、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、 投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、 投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
化学论文_化学教学论课程实施中化学师范生教育
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 1 师范生教育教学能力体系 1.1 师范生教育教学能力的涵义和要素 1.2 基于 《标准》的 （化学）师范生教育教学能力框架 2 化学教学论课程目标、内容中的教育教学能力要素
文章目录
1 师范生教育教学能力体系
1.1 师范生教育教学能力的涵义和要素
1.2 基于 《标准》的 （化学）师范生教育教学能力框架
2 化学教学论课程目标、内容中的教育教学能力要素
2.1 化学教学论课程性质及目标
2.2 《化学教学论》章节与 “4项能力”的支撑关系
3 化学教学论课程实施中化学师范生教育教学能力形成机理
3.1 师德践行能力形成机理
3.2 实践教学能力形成机理
3.3 综合育人能力形成机理
3.4 专业发展能力形成机理
4 结语
文章摘要:基于《中学教育专业师范生教师职业能力标准》提炼了师范生教育教学能力体系，体系涵盖了师德践行能力、实践教学能力、综合育人能力和专业发展能力等4项能力及对应的10方面能力要素。以化学教学论课程为例，分析了其章节内容与4项能力的对应关系，探讨了课程实施中化学师范生教育教学能力形成的机理和途径。化学师范生4项能力的形成机理各有特点，需要师范生和教师积极互动。
文章关键词:
论文作者:胡洪羽
作者单位:四川师范大学教育科学学院 绵阳师范学院教育科学学院
论文DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2021080084
论文分类号:G652;O6-4
文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/qikandaodu/2022/0621/1888.html