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2020地平线报告:影响高等教育教与学的宏观趋势、(3)
作者:网站采编关键词:
摘要：第一轮(针对每个 STEEP 趋势类别):列出影响高等教育教与学未来的趋势，提供趋势的证据或信号，并详细说明其影响; 第二轮(针对每个 STEEP 趋势类别):从专
第一轮(针对每个 STEEP 趋势类别):列出影响高等教育教与学未来的趋势，提供趋势的证据或信号，并详细说明其影响;
第二轮(针对每个 STEEP 趋势类别):从专家组提出的趋势中，最多选择 12 项最具影响力的趋势;
第三轮(针对每个 STEEP 趋势类别):从专家组产生的 12 项最具影响力的趋势中，选择 3 个且进行排序，并思考对每个类别的前 3 项中的哪些内容感到意外;对哪些未入选前 3 项的内容感到意外。
03
新兴技术与实践研究
1.问题框架
第一轮:列出对高等教育教与学有重大影响的新兴技术与实践，尽量附简短的说明，并举证(研究计划或机构方面的);
第二轮:选择最具影响力的12项新兴技术;
第三轮:选出6项新兴技术，并从对学习成果的影响、采用的风险等级、教师的接受程度、公平和包容性问题以及所需资金情况等方面对这些新兴技术进行评分。
2.具体流程(见图 2)
3.对新兴技术与实践进行评分
为了解采纳这些新兴技术的可能结果，专家组成员需要使用五点量表(0= 最低;4= 最高)对排在前六的技术与实践进行五方面的评分:(1)对公平和包容的支持程度;(2)对学习结果的积极影响;(3)失败的风险(;4)教师的接受程度;(5)所需资金。
从图3可以看出，在上述 5 个方面，自适应学习技术影响学习效果的评分接近 3，即存在较大影响。评分图可以让学校管理者与教师对新兴技术有比较直观的、综合的认识。
除了丰富专家组的讨论并支持专家组的投票和协商一致过程外，EDUCAUSE 工作人员还收集了案例材料，佐证新兴技术的具体实践情况，这些收集的材料也被用来确保专家组的未来预测充分基于“真实的”数据和趋势。
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文章来源：《教育教学论坛》 网址: http://www.jyjxltbjb.cn/zonghexinwen/2020/0928/619.html